A patir de la lecturas que ya trabajaron esta semana (5, 6) y de la lectura correspondiente a la próxima semana (7), reflexionen sobre estas interrogantes: Responde el sistema educativo a las demandas en materia de manejo adecuado de las cuatro macrohabilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y scribir)? Podemos mediar en la solución de los problema en materia de lectura y escritura o es -y ha sido- esa meta una SIMPLE UTOPIA?
A. RODRÍGUEZ
los seres humanos comenzamos a utilizar el lenguaje para comunicarnos, por lo tanto la lengua oral y escrita a sido el medio que nos a permitido compartir informacion y conocimientos de una generacion a otra.
ResponderEliminarEl saber leer y escribir son las competencias que permitenal ser humano expresar sus ideas sentimientos y opiniones entorno al contexto sociocultural y humano que nos rodea, estas habilidades son necesarias para que las personas se desarrollen en una sociedad alfabetizada, desde el punto de vista educativo los docentes emplean el habla para enseñar a leer y escribir posteriormente los estudiantes hablan de los que leen escriben y escuchan, a traves de este medio la comunicacion es mas eficaz teniendo un mejor proceso de alfabetizacion.
Buenas noches colegas. La enseñanza y aprendizaje de la lengua constituye la herramienta fundamental para aprehender el mundo y relacionarse en diversos contextos y situaciones. Partiendo de este hecho el sistema educativo venezolano bajo el enfoque del currículo básico nacional, incluye el lenguaje como un eje transversal que se encuentra enmarcado en cada una de las áreas académicas a desarrollar, viéndolo desde esta perspectiva se puede decir que, se puede incentivar un buen progreso de los procesos lingüísticos que abarquen el hablar, escuchar, leer y escribir, sin embargo, la realidad es otra, nos encontramos incluso a nivel universitarios personas que presentan dificultad para hacer uso adecuado de las macrohabilidades lingüísticas, desde esta óptica podría decirse que el sistema educativo no responde de forma cabal a las demandas en esta materia, aunque, este hecho puede deberse también al mal manejo que los docentes hacen o hacemos de las herramientas que nos proporcionan para desarrollar nuestra praxis diaria.
ResponderEliminarEs imposible desarrollar la comprensión en los niños y niñas, simplemente hablando, la buena pedagogía debe abarcar situaciones que, presentadas al niño, le den la oportunidad de que él mismo experimente, tomando en cuenta que el lengua constituye un hecho social que se desarrolla dentro de este mismo medio, se debe propiciar que los estudiantes prueben cosas para ver qué pasa, manipulando símbolos, preguntando, infiriendo respuestas, conciliando, comparando sus teorías y descubrimientos con los de otros niños. Es aquí quizás donde fallamos los docentes, que muchas veces nos dedicamos a que el niño aprenda a recocer símbolos y sonidos gráficos, sin tomar en cuenta los procesos cognitivos que se deben desarrollar para que los estudiantes puedan adquirir adecuadamente su lenguaje.
Buen dia, colegas,
ResponderEliminarComo dice Armando Navarro: “La lengua es un medio para crear motivaciones y formar una estructura cognitiva rica y flexible, adquirir y cambiar patrones de comportamiento, deleitar en el campo efectivo-intelectual, desarrollar habilidades para la comunicación y establecer destrezas cuyo uso conduzca a la detención y resolución de problemas de una manera efectiva”.
Creo que el sistema educativo no está respondiendo a las demandas en materia de manejo adecuado a las cuatro macrohabilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) porque se ha observado un deterioro en estos últimos años, si no fuese así no habría necesidad de enseñar a leer y a escribir al que ingresa en la universidad y veremos como las instituciones superiores gastan tiempo y dinero para remediar esta dificultad.
Se ha gastado tiempo en alfabetizar y hasta allí llegamos, olvidando que lo importante de leer es comprender y se nos olvida que es mejor enseñar a pescar que darle el pescado. El Estado venezolano tiene que buscar que escuchar, leer y escribir sea punto de honor desde el preescolar.
Si nosotros, podemos mediar en la solución de los problemas sabiendo que el alumno no es una caja vacía que tenemos que llenar, si no apoyarlo y guiarlo para facilitar el aprendizaje, no controlarlo y buscar estrategias para dirigir mejor el proceso y es así que partiendo de lo que el niño o niña sabe, porque ya ha estado en contacto con la lengua escrita.
Nosotros, los maestros nos involucramos de una manera efectiva con estrategias que permitan desarrollar esas habilidades, dejará de ser una utopía, para convertirse en una realidad.
En lineas generales,el desarrollo de habilidades que se instrumenta para el estudio de la comprensión lectora, en el cual el participante tiene como objetivos : leer y escribir, es decir producir textos escritos y, a la vez,leer en forma de comprender e interpretar los diversos textos producidos, investigar como se debe escribir, para quién y por qué. En todo caso el sistema educativo venezolano ha luchado en forma constante para buscar cambios y renovar sus métodos de enseñanza.Buscando formar al lector crítico, para que se desenvuelva de acuerdo con la disciplina cursada,apoyado en las herramientas de las ciencias y el desarrollo del conocimiento,al entender la necesidad que tiene al expresarse(hablar),con un criterio basado en hechos tangibles y en teorías estudiadas;el saber escuchar,descifrar el mensaje transmitido.En el aspecto escribir se nota en los participantes,en algunas oportunidades la ausencia de normas ortográficas,errores de acentuación,entre otras deficiencias,deben ser subsanadas por el docente através del uso de estrategias metodológicas.Pareciera que los contenidos,las estrategias y el docente-alumno,estuviesen disociados de la realidad. Porque el docente concibe al alumno como un individuo que está dispuesto a asumir ese reto,como es la comprensión lectora y escritural.En cambio el alumno refleja una actitud desfavorable para el desarrollo del conocimiento que recibe,siendo su papel de actor principal, por lo cual requiere estar activo,entusiasta,que genere en él una actitud conciente al actuar en la producción de la lectoescritura.Por otra parte,persiste cada vez más las deficiencias del sitema educativo venezolano, en este sentido son los diversos estudios que se han realizado en nuestro país, los cuales establecieron que la deficiencia en la lectura y la escritura,inciden en la mayoría de los casos,en la deserción escolar,repitencia, y muchas veces cuando ingresan en la universidad se les observan deficiencias en la lectoescritura, lo cual desfavorece el desarrollo y el avance tecnológico de nuestro país. Somos los docentes los llamados a darle solución a los problemas de lectoescritura presentados por los estudiantes, para que se produzca esto,es necesario prepararse,investigar y, sobre todo leer y escribir en todo momento.Buscar alternativas e implementar estrategias,atacar el problema es tarea de todos, pero sobre todo ,trabajar con conciencia. Agradezco su atención . Amor Alirio Martínez.
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ResponderEliminarBuenas tardes colegas.
ResponderEliminarLa lengua en sus modalidades hablada y escrita, es el medio más eficaz, perfecto y exclusivo de que dispone el ser humano para expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones. Es por ello que el sistema educativo debería responder a las demandas en materia de manejo adecuado de las cuatro macro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir); es evidente que no esta atendiendo a dicha demanda, para ello basta con observar en primaria que los niños y niñas pasan de un grado a otro con debilidades en lengua, lo que afecta su rendimiento en las demás asignaturas, luego entran a secundaria donde tampoco son atendidas dichas necesidades y continúan así hasta la universidad.
Ante este panorama, estoy de acuerdo con Serrano (1990),cuando afirma que no es posible que el docente vaya a clase nada mas que a instruir, que la clase debe ser un lugar para intercambiar experiencias, confrontar ideas, que permanentemente incentive los valores, y la practica educativa sea el fruto de constantes reflexiones y modificaciones y el énfasis del proceso descanse en la formación integral del educando.
Buenas tardes colegas,el lenguaje es considerado de gran importancia dentro de la sociedad, ya que permite al individuo comunicarse y desenvolverse dentro de la misma. Através de la lengua podemos expresar ideas, opiniones, sentimientos entre otros. Cabe decir que, existen dos tipos de lenguas: la oral y la escrita; ambas son importantes y exclusivas del ser humano.
ResponderEliminarDada la relevancia de éstas, se le debe enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera correcta y adecuada, siendo el sistema educativo uno de los principales responsables en lograrlo, por lo cual debe preparar y capacitar a los docentes, proporcionandoles las herramientas necesarias, para que estos a su vez puedan aplicarlas a sus estudiantes y lograr de esta manera aprendizajes significativos, ya que, el aprendizaje de la lectura y escritura no consiste únicamente en leer y escribir, sino en comprender e interpretar lo leído.
A pesar de lo importante de la lengua en la sociedad y de que ésta ha sido incluida por el sistema educativo en el Currículo Básico Nacional como un eje transversal, tratando de lograr cambios de actitudes en los estudiantes, se observa aún una gran deficiencia en cuanto a lectura y escritura se refiere, lo cual refleja que el estado no esta atendiendo de manera adecuada a las 4 macrohabilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir).
Buenas noches.
ResponderEliminarYo opino que no, porque en la actualidad se requiere urgentemente de un cambio en los contenidos del currículo; debido a que no se toma en cuenta la realidad que se vive en las instituciones educativas y la baja calidad de estudiantes o deficiencia que hay en la enseñanza de la lecto escritura . en la praxis educativa debe existir un cambio tanto del profesor que enseña y los alumnos como receptores de información, donde se reconozca los derechos del estudiante en una escuela abierta y de calidad la cual de estar basada en la diversidad y búsqueda constante de mejorar la calidad de vida de quienes la conforman.
En el sistema educativo debe existir un cambio donde se aplique poco contenido y mas estrategias de aprendizaje, donde el gobierno responda a un diseño Curricular que tiene en cuenta la realidad que se vive en las escuelas al existir un gran índice de estudiante deficiente en el manejo inadecuado de las cuatro macrohabilidades como son (hablar, escribir, escuchar y leer).
Nosotros como docentes si podemos ser mediadores y lograr que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de la aplicación de técnicas y estrategias innovadoras que se adapten a la realidad en que viven y así mejorar la competencia de lectoescritura que van a permitir al estudiante expresar sus ideas, sentimientos y opiniones en torno al contexto socio cultural que lo rodea.
Saludos
Beatriz Sosa
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ResponderEliminarBuenas noche, apreciados colegas.
ResponderEliminarEl sistema educativo no está respondiendo a las demandas en materia de manejo adecuado a las cuatro macrohabilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) teniendo mucha responsabilidad el docente que es el ente encargado de manejar toda información y tener estrategias como herramientas para poder aplicar los contenidos ya que, se ha observado la mala preparación que tienen los bachilleres y estudiantes universitarios los cuales presentan grandes debilidades en el momento de producir textos, redactar, leer con fluidez entre otras, Cabe hacer referencia a un aporte de nuestro gran maestro como lo es Luis Beltrán Prieto Figueroa, quién señalaba que el Venezolano debería encargarse de ser más culto y eso se logra a través de las lecturas diarias y que ésta a su vez le permitirá crecer a nivel profesional pero también a nivel personal.
Por otra parte, la universidad debe preparar a sus estudiantes en cuanto la aplicación de actividades facilitativas para así optimizar estrategias cognitivas que le permitan al estudiantes promover situaciones para convertirse en un ser crítico, pensante, reflexivo, seguro de sí mismo, con mente futurista, es decir, que se apropie a nivel cultural del escenario que se le presente.
Asimismo, el sistema educativo a través del Currículo Básico Nacional como un eje transversal, está tratando de lograr cambios de actitudes en los estudiantes , tiene en su programación bloques de contenidos que le facilitan el desarrollo de las competencias que se quiere lograr en los estudiantes.
Saludos: Norka Camacho.
Prof. Dario Rodríguez .
ResponderEliminarBuenos días..!
La literatura se expresa mediante la lengua; y esta es el modo de comunicación de los seres humanos. Debido a esta premisa, se puede afirmar que enseñar/aprender lengua y literatura no solo es fundamental en la carrera de maestro del subsistema primario, sino que se trata de una necesidad básica de todas las personas. En nuestro país, en el ámbito escolar, el escuchar y el hablar ha tenido una decadencia porque generalmente se ha pensado que los estudiantes ya poseen esas competencias y que no es necesario desarrollarlas, pues la escuela concentra, generalmente su atención en la lectoescritura y en la gramática.
Hoy en día, en el currículo básico nacional se toma en consideración el eje transversal lengua para reforzar las macrohabilidades lingüísticas, pero no se trata solo de escuchar, hablar, leer y escribir, sino también de hacerlo en forma competente, según las exigencias de la situación en que nos encontramos, porque no se ha venido haciendo de forma incorrecta, lo que evidencia el nivel en que se encuentran los estudiantes de nuestras aulas de clase. Es por ello, que las macrohabilidades en el aula implica la presencia de objetivos que cumplir y la planificación de acciones que se desencadenan para lograrlos, así como su evaluación y posible cambio. Al tratarse, pues, de habilidades complejas, surge la necesidad de ir transformando el aula en un ámbito en el que tenga sentido ponerse a escuchar y a hablar, a leer y a escribir. Encontrar sentido a estas macrohabilidades y saber a qué responden supone todo un reto en el ámbito educativo. Ahora bien, queda de nosotros los docentes en ayudar a los estudiantes en su apropiación.
Buenas tardes, las cuatro macrohabilidades es lo principal que todo ser humano de aprender para poder obtener todos los demás conocimientos, en cuanto a hablar la aprendemos desde el hogar, apenas nacemos, la de escuchar igual, pero a medida que pasan los años es que de verdad aprendemos a escuchar, en cuanto a leer y escribir, lo aprendemos en la escuela, tal como lo dice la compañera Nohemí el sistema educativo venezolano bajo el enfoque del currículo básico nacional, incluye el lenguaje como un eje transversal que se encuentra enmarcado en cada una de las áreas académicas a desarrollar, viéndolo desde esta perspectiva se puede decir que, se puede incentivar un buen progreso de los procesos lingüísticos que abarquen el hablar, escuchar, leer y escribir, pero esto en las instituciones no se cumple, queda solamente en el papel, el docente realiza diverso proyectos que tengan que ver con lectura y escritura, pero no llegan o no se trazan la verdadera meta, que es que el niño aprenda a leer y a escribir de verdad. Observándolo desde este punto de vista es una utopía, y se hará realidad cuando se tome conciencia de que la lectura y la escritura son elementales para que un ser humano se pueda defender en la sociedad, los demás conocimientos se dan con más facilidad a través de éstas.
ResponderEliminarHasta luego.
Buenas noches estoy de acuerdo con Jean Carlos cuando el comenta que todo ser humano debe aprender cada día para poder tener nuevos conocimientos , cuando nacemos aprendemos a escuchar ,cuando vamos a la escuela nos enseñan a leer y escribir, aunque los maestros tenemos una gran responsabilidad a enseñar a escribir y leer desde prescolar se enseña el codigo de la lengua, desde prescolar se debe tener estrategias para que el niño conosca las letras de tal manera que sea jugando,cantando,dibujando,acariciando y coloriando donde el difrute lo aprendido y con lecturas diarias que el narrador imite hablando como los personajes del cuento.Alli puede tener una comprención lectora y una escritura efectiva;cuando el estudiante vaya a la 1era etapa sea un niños analitico, observador,critico,creativo y narrativo.
ResponderEliminarBuenas noches a todos mis colegas.
Buenas noche queridos colegas.
ResponderEliminarSiempre me complace leer sus comentarios en los foros y ver el crecimiento que han tenido durante el desarrollo de los mismos, sigan adelante. con cariño, Norka
Buenas tardes. El Sistema Educativo Venezolano no está respondiendo a las demandas en materia de manejo adecuado a las cuatro macrohabilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) porque se ha observado un deterioro en estos últimos años, debido al poco compromiso asumido por docentes, padres y representantes.
ResponderEliminarHay que recordar que la lengua es el medio más eficaz del ser humano para comunicarse y así expresa ideas y opiniones acerca de algo que le interesa.
Es por esto que el cambio debe nacer desde el hogar y continuar en el aula a través de estrategias que permitan un aprendizaje novedoso que se adapte a la necesidad de cada individuo para que pueda obtener competencias de lectoescritura. Cabe destacar que debemos asumir una postura en cuanto a la lectura como algo cotidiano que lo ayudara a la persona a crecer y así podrá obtener mas conocimiento con temas relacionados a su entorno.
foro 2
ResponderEliminarnuestro sistema educativo no esponde a esa demanda, dentro de este, existen una serie de vicios en donde nuestros niños estan en el centro,en mi caso soy profesora
de especialidad y mencion y me encuentro trabajando como integral, ademas, soy egresada de 1988, primero que el generar estrategias tiene que ver con el desempeño
creo que nunca se revisan los curriculos, en funcion, no de un cambio politico, si no en funcion de llevar al alumno a un verdadero cambio, ofreciendole la gran
oportunidad de transformacion por medio del conocimiento, ya que el pensamiento no solo se refleja en el lenguaje sino que lo determina.
En este momento con estrategias bien definidas, planificadas desde un diagnostico. Considero que no es una utopia, es mas bien una meta que debemos cumplir
con exito por bien de nuestros alumnos y la sociedad, partiendo del concepto de que el lenguaje es esa puerta al conocimiento.
Evaluacion para los compañeros
Muy bueno el nivel de rendimiento interes y entrega de cada uno, siempre he manifestado que es un grupo muy bueno que acepta retos y cumple metas, todos y cada
uno se encuentran en ese enriquecimento personal y en la busqueda del conocimiento
Evaluacion para la profesora
Realmente lo hizo muy bien, muy buenas sus estrategias, el material y todas sus enseñanzas.
FORO N° 2 SECCION 2
ResponderEliminar¡Buenas tardes!
Pienso que el sistema educativo no esta respondiendo de manera significativa en cuanto lo que se refiere de a materia de necesidad, saber o aprender a leer y escribir ya que la misma son tan imprescindibles la juega un papel importante y útil en la sociedad y todo ser humano.
Evaluando así los aspectos relacionados con el tema lectura y escritura considerando que ambas, son dos aspectos que se van adquiriendo a partir de las interacciones con el medio social, la escuela y el desarrollo cognoscitivo que esta vinculado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Tomando en cuenta su importancia trascendental en comunicación y resaltando la vinculación entre las dos, (lecturas y escritura). La lectura juega un papel importante en el proceso de la escritura, se escribe para leer, las dos están en constante interrelación, sin la escritura no hay lectura.
¡Saludos! Aura.
De acuerdo a las lecturas y la realidad presente en nuestro actual sistema educativo apoyado en el diseño curricular (CBN) que utilizamos en nuestro quehacer educativo diario, vemos que estas macrohabilidades se valora, la importancia del las competencias comunicativas (hablar, escribir, leer y escuchar), sin embargo es lamentable que nos ocupemos solo en realidad y a medias, es a que el niño lea y escriba y obviando el escuhar y hablar, que son también muy importantes para el proceso aprendizaje del niño, que como definen algunos autores estudiosos de la materia son considerados como un lenguaje natural muy propio de cada ser humano donde influye sus carga genética y ambiente sociocultural .
ResponderEliminarPor lo tanto esto nos debe llevar a reflexionar a los docentes y valorar la aplicación global y de forma articulada las macrohabilidades a través de estrategias que permitan al niño hacer uso adecuado de ellas tomando en cuenta sus normas y reglas de uso para potenciar el aprendizaje significativo en los educandos y que sean individuos competentemente comunicativos en esta sociedad tan impregnada de cambios tecnológicos.
SALUDOS A TODOS
Este foro consistía en dar respuesta a las preguntas que coloqué, haciendo una reflexión sobre ellas. Quienes comprendieron este objetivo, respondieron las preguntas y por ello tienen la máxima nota, el resto algo por debajo de ellos.
ResponderEliminarAda
Opinion acerca de la "Competencia Comunicativa"
ResponderEliminarDesde tiempos antiguos aunque los historiadores-oradores no saben exactamente como y donde "la comunicacion se volvio la forma de expresar ya sea de forma oral o escrita, las ideas que cada ser humano desea emitir.
El lenguaje fue el primer tema en explotar por varios expertos y este fue el punto del "iceberg" ya que a partir de este se fueron desglosando una serie de caracteristicas, opiniones y diferencias en cada uno de los apartados que aparecian hasta nuestros dias siguen los estudios y el tema se sigue expandiendo en todas las direcciones.
Por lo ante expuesto surge el tema de la "Competencia Comunicativa", en sus dos lados: la escrita y la oral y aunque se estudien por separado o se desarrollen por separado en cada individuo estan ligados por una serie de semejanzas en varias influencias; la lengua escrita es la menos desarrollada por parte del hombre debido a la falta de exigencia por parte de la educacion primaria , secundaria y a veces universitaria, aunque ambas influencias se acatan una de forma natural(oral) y la otra de forma educativa(escrita), dependera en gran parte su desarrollo y evolucion de la lengua materna, el sitio o entorno donde se realize la formacion cultural, ya que esto influyen directamente en el individuo.
Segun lo que entendi "la forma en como una persona habla influye en la forma en la que escribe"; de esta afirmacion opino que debemos atacar cada una de las dimensiones que posee la competencia comunicativa en nuestros centros educativos, hogares, comunidades ya sea por separado o en conjunto para crear buenos escritores y por ende buenos oradores; conocedores de los lexicos, sintactico, pragmatico, linguistico, entre otros; para fomentar el desarrollo de la lengua y obtener una excelente comunicacion tanto escrita como oral.
Maria Vetancourt
C.I 18.431.496