Foro: Curso Lengua Española Sección 102-PAENA 2009
Saludos chicos:
Disculpen la demora pero tuve problemas con mi dispositivo internet. Aquí les coloco el foro:
Luego de haber culminado las lecturas 2 y 3 asignadas para el curso de Lengua Española, comente por qué el aprendizaje de la lengua materna debe ser visto como un proceso de adquisición de una competencia y no como un contenido que debe ser aprendido en el aula de clase. Analice la importancia de la noción de competencia para su especialidad.
Instrucciones:
1. Lea detenidamente el enunciado del foro.
2. Elabore una reflexión sobre este enunciado.
3. Recuerde que debe emitir juicios y opiniones más que copiar lo planteado en las guías.
Criterios de evaluación:
1. Capacidad de síntesis.
2. Capacidad de análisis.
3. Originalidad en la redacción del comentario.
NOTA: Debido a mi tardanza, he extendido la fecha de cierre del foro para el 23-08-2009; por lo tanto, pueden y deben colocar su comentario hasta ese día.
sábado, 15 de agosto de 2009
martes, 4 de agosto de 2009
Los Miserables de Víctor Hugo
Hola Chicos de Literatura Universal II (PAENA)
Prof. Ada Rodríguez
Foro:
Los Miserables es una obra que marca un hito en las letras francesas no sólo desde el plano artístico, como expresión del Romanticismo, sino también como un "documento" que revela tanto la postura crítica-política de su creador (Víctor Hugo) como la realidad de un tiempo, unos hombres y una sociedad marcada por la pobreza y la miseria.
A partir de esta reflexión, comente alguno de los temas observables (la pobreza, el trato a la mujer, la situación del niño, la prostitución, las leyes, la religión, el contexto socio-histórico, entre otros) en la obra, en alguna "versión" fílmica vista por usted o cualquier otro tema que desee analizar a partir de alguna lectura que usted haya abordado para el trabajo con los contenidos de la Unidad I del programa.
NOTA:
En este foro virtual se pretende que ustedes reflexionen, comenten y analicen algunos de los temas revisados en torno a Los Miserables. Como les comente en clase, los criterios de evaluación son: postura crítica y reflexiva, originalidad en el aporte o comentario y estructuración del contenido. Recuerden que tienen hasta este domingo 09-08-2009 para colgar su comentario.
Acá les proporciono el enlace de un video sobre la obra (una puesta en escena musical): http://www.redkaraoke.es/canciones/12-Un-dia-mas/431/video
Los Miserables es una obra que marca un hito en las letras francesas no sólo desde el plano artístico, como expresión del Romanticismo, sino también como un "documento" que revela tanto la postura crítica-política de su creador (Víctor Hugo) como la realidad de un tiempo, unos hombres y una sociedad marcada por la pobreza y la miseria.
A partir de esta reflexión, comente alguno de los temas observables (la pobreza, el trato a la mujer, la situación del niño, la prostitución, las leyes, la religión, el contexto socio-histórico, entre otros) en la obra, en alguna "versión" fílmica vista por usted o cualquier otro tema que desee analizar a partir de alguna lectura que usted haya abordado para el trabajo con los contenidos de la Unidad I del programa.
NOTA:
En este foro virtual se pretende que ustedes reflexionen, comenten y analicen algunos de los temas revisados en torno a Los Miserables. Como les comente en clase, los criterios de evaluación son: postura crítica y reflexiva, originalidad en el aporte o comentario y estructuración del contenido. Recuerden que tienen hasta este domingo 09-08-2009 para colgar su comentario.
Acá les proporciono el enlace de un video sobre la obra (una puesta en escena musical): http://www.redkaraoke.es/canciones/12-Un-dia-mas/431/video
Abrazos.
Prof. Ada Rodríguez
lunes, 15 de junio de 2009
Curso de Didáctica de la Lengua (Postgrado)
Foro 4: Presentación de la propuesta.
De acuerdo con lo acordado el sábado 13 de junio, les comunico que el foro 4 está diseñado para la presentación de su propuesta metodológica. Dicha presentación debe regirse por los siguientes parámetros (ninguna parte debe excederse de 3 párrafos):
1. Planteamiento del problema: Breve presentación de los hallazgos del diagnóstico que llevan a mostrar el problema en materia de lectura y escritura; recuerden que deben colocar grado, edades y nivel socio-económico de los niños.
2. Teoría: Reseña de los plantamentos teóricos que fundamentan su propuesta metodológica; es decir, resumen de la teoría en uso.
3. Metodología: Breve explicación de la propuesta diseñada y exposición de los procedimientos a seguir para la ejecución de la misma.
4. Conclusiones: Proyección de los posibles resultados; es decir, qué esperan lograr.
Esta información debe ser consignada antes del 21-06-2009.
Recuerden que deben enviarme AL CORREO LA PROPUESTA DISEÑADA COMPLETA, dado que ésta es su ÚLTIMA EVALUACIÓN.
Saludos.
Prof. Ada Rodríguez
Foro 4: Presentación de la propuesta.
De acuerdo con lo acordado el sábado 13 de junio, les comunico que el foro 4 está diseñado para la presentación de su propuesta metodológica. Dicha presentación debe regirse por los siguientes parámetros (ninguna parte debe excederse de 3 párrafos):
1. Planteamiento del problema: Breve presentación de los hallazgos del diagnóstico que llevan a mostrar el problema en materia de lectura y escritura; recuerden que deben colocar grado, edades y nivel socio-económico de los niños.
2. Teoría: Reseña de los plantamentos teóricos que fundamentan su propuesta metodológica; es decir, resumen de la teoría en uso.
3. Metodología: Breve explicación de la propuesta diseñada y exposición de los procedimientos a seguir para la ejecución de la misma.
4. Conclusiones: Proyección de los posibles resultados; es decir, qué esperan lograr.
Esta información debe ser consignada antes del 21-06-2009.
Recuerden que deben enviarme AL CORREO LA PROPUESTA DISEÑADA COMPLETA, dado que ésta es su ÚLTIMA EVALUACIÓN.
Saludos.
Prof. Ada Rodríguez
Hola Chicos de la 5LL01. Lectura y Escritura.
Los diagnósticos ya fueron revisados (los del blog y los enviados al correo). Adelante con el diseño y aplicación de las propuestas. Los felicito por su responsabilidad.
Ya coloqué las calificaciones a sus diagnósticos, son buenas. Se las entrego en la próxima sesión.
En lo que presente mi ponencia se las coloco acá para que la lean y luego me den sus opiniones.
Saludos.
Prof. A. Rodríguez.
Los diagnósticos ya fueron revisados (los del blog y los enviados al correo). Adelante con el diseño y aplicación de las propuestas. Los felicito por su responsabilidad.
Ya coloqué las calificaciones a sus diagnósticos, son buenas. Se las entrego en la próxima sesión.
En lo que presente mi ponencia se las coloco acá para que la lean y luego me den sus opiniones.
Saludos.
Prof. A. Rodríguez.
viernes, 12 de junio de 2009
Curso: Lectura y Escritura (Pregrado)
Información para los estudiantes de la 5LL01
Se les agradece enviar, por esta vía, al foro el diagnóstico a fin de asesorarlos en el diseño de la actividad de intervención en aula.
Aprovecho la oportunidad para señalarles que no me entregaron los datos para la elaboración de las credenciales. Por lo tanto, deben anotar en una lista los nombres de los miembros de su grupo, sus cédulas, el nombre de la escuela o liceo y del director o directora; luego deben llevarla a la secretaria del departamento (Glorielbys) para que las elabore y las Profesoras Gloria o Elizabeth las firmen.
Prof. A. Rodríguez
Se les agradece enviar, por esta vía, al foro el diagnóstico a fin de asesorarlos en el diseño de la actividad de intervención en aula.
Aprovecho la oportunidad para señalarles que no me entregaron los datos para la elaboración de las credenciales. Por lo tanto, deben anotar en una lista los nombres de los miembros de su grupo, sus cédulas, el nombre de la escuela o liceo y del director o directora; luego deben llevarla a la secretaria del departamento (Glorielbys) para que las elabore y las Profesoras Gloria o Elizabeth las firmen.
Prof. A. Rodríguez
sábado, 6 de junio de 2009
Foro 3: Auto y Co-evaluación
"Evaluar es una actividad difícil. Si se trata de AUTO y COEVALUAR, el asunto se mezcla con elementos de índole psico-afectivo que sobrepasan las barreras de "valorar" la cognición y los haceres de una persona, en una determinada actividad. Evaluar no se trata sólo de colocar o colocarse una nota en números, sino de reflexionar sobre el compromiso que cada quien asumió con el curso (sus aportes cognitivo-reflexivos especialmente, su responsabilidad y su dedicación)".
Valga mi reflexión para solicitarles (una vez que hayan culminado todas y cada una de las evaluaciones) que realicen su proceso de auto y coevaluación siguiendo los siguientes pasos:
1.- Tomen en cuenta las participaciones en aula que se realizarán el día 12-06-2009.
2. -Escriban su opinión sobre sus compañeros y sobre sí mismos antes de ingresar al blog, para que no se vean influenciados por lo que dicen los demás de ustedes, sea positivo o negativo el comentario. Asuman esto con la madurez del caso.
3. -No coloquen lo que ustedes quieren que les digan (es decir, no comenten sólo cosas "lindas" de sus compañeros, esperando luego que ellos coloquen lo mismo sobre ustedes), o evaluaciones que estén movidas por la amistad. Sean sinceros con ustedes y con sus compañeros.
4. -La autoevaluación debe hacerse en contraste con lo que han hecho sus compañeros; es decir, piensen si ustedes han asumidos menos (o más) compromisos que los demás.
5- Evalúen a sus compañeros primero.
6.- Evalúense ustedes mismos al final.
7. - Finalmente: EVALÚEN AL DOCENTE.
Saludos.
A.R
Valga mi reflexión para solicitarles (una vez que hayan culminado todas y cada una de las evaluaciones) que realicen su proceso de auto y coevaluación siguiendo los siguientes pasos:
1.- Tomen en cuenta las participaciones en aula que se realizarán el día 12-06-2009.
2. -Escriban su opinión sobre sus compañeros y sobre sí mismos antes de ingresar al blog, para que no se vean influenciados por lo que dicen los demás de ustedes, sea positivo o negativo el comentario. Asuman esto con la madurez del caso.
3. -No coloquen lo que ustedes quieren que les digan (es decir, no comenten sólo cosas "lindas" de sus compañeros, esperando luego que ellos coloquen lo mismo sobre ustedes), o evaluaciones que estén movidas por la amistad. Sean sinceros con ustedes y con sus compañeros.
4. -La autoevaluación debe hacerse en contraste con lo que han hecho sus compañeros; es decir, piensen si ustedes han asumidos menos (o más) compromisos que los demás.
5- Evalúen a sus compañeros primero.
6.- Evalúense ustedes mismos al final.
7. - Finalmente: EVALÚEN AL DOCENTE.
Saludos.
A.R
Foro 2: Sesión 2
A patir de la lecturas que ya trabajaron esta semana (5, 6) y de la lectura correspondiente a la próxima semana (7), reflexionen sobre estas interrogantes: Responde el sistema educativo a las demandas en materia de manejo adecuado de las cuatro macrohabilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y scribir)? Podemos mediar en la solución de los problema en materia de lectura y escritura o es -y ha sido- esa meta una SIMPLE UTOPIA?
A. RODRÍGUEZ
A. RODRÍGUEZ
lunes, 1 de junio de 2009
Foro 1: Sesión 1
De acuerdo con la lectura que les envié al correo: qué opinión les merece el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza de la lengua materna? Qué ventajas y desventajas tienen los proyectos que aplican los medios tecnológicos en la enseñanza de la lectura y la escritura?
Didáctica de la lengua
Hola Chicos
Aquí les presento mi blog para que coloquen los comentarios en torno a los foros diseñados para el curso.
Les mandé la invitación para entrar aqui a su correo y la lectura para el foro que espero me comenten acá.
Cualquier cosa me escriben al correo; espero que les vaya bien con la página.
Prof. A. Rodríguez.
Aquí les presento mi blog para que coloquen los comentarios en torno a los foros diseñados para el curso.
Les mandé la invitación para entrar aqui a su correo y la lectura para el foro que espero me comenten acá.
Cualquier cosa me escriben al correo; espero que les vaya bien con la página.
Prof. A. Rodríguez.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)