lunes, 1 de junio de 2009
Foro 1: Sesión 1
De acuerdo con la lectura que les envié al correo: qué opinión les merece el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza de la lengua materna? Qué ventajas y desventajas tienen los proyectos que aplican los medios tecnológicos en la enseñanza de la lectura y la escritura?
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la comunicación intercultural aquella que resulta de la interacción entre hablantes de lenguas y culturas diferentes. Los interlocutores que participan en encuentros interculturales han experimentado previamente procesos de socialización distintos y han desarrollado marcos de conocimiento diferentes; su competencia intercultural les permite satisfacer eficazmente sus necesidades comunicativas superando esas diferencias.
ResponderEliminarpor otra parte, el desarrollo y de tanto auge de la tecnología, que ha conducido a un indetenible desarrollo económico, político y social, el hombre para poder convivir necesita de una basta preparación cultural y un pleno dominio de la ciencia y la técnica.
El aprendizaje de la lengua es un hecho que se desarrolla en el día a día, por medio de la interacción de las personas, partiendo de esto podría decirse entonces que se necesita de dos o más personas que manejen un mismo código lingüístico, considero que hacer uso de la tecnología para el desarrollo de los procesos de lecto-escritura no esta del todo mal, sin embargo, no la considero como la mejor alternativa puesto que se limita la posibilidad de corrección, en cuanto al uso y escritura de las palabras, es bien sabido que en la red se encuentran trabajos que presentan errores tanto ortográficos como de redacción, por otro lado, el facilismo hoy día esta cobrando más fuerza y la herramienta tecnológica le facilita esta posibilidad a los que hacen uso de ella, por ejemplo se puede cortar y pegar la información seria muy distinto si la persona lee un libro, una guía, revista o periódico y realiza un análisis del mismo, desarrollaría procesos mentales que por medio del uso de la tecnología quizás no lo haría, por la facilidad que esta le da hasta para corregir los errores ortográficos que pueda cometer, no se hace consciente de este hecho y por tanto no los corrige.
ResponderEliminarBuenas tardes colegas y prof:Ada Rodríguez,Es de suma importancia el dominio que pueda tener, sobre los diversos medios tecnológicos el encargado de formar y enseñar lengua materna.Debe estar presto a las diferentes características individuales del niño, porque se aspira que niños y niñas desarrollen sus habilidades comunicativas para que posteriormente, en su iniciación escolar se apropien de aprendizajes significativos a medida que avancen en sus etapas escolares,es como la cuota inicial de su formación académica,y luego logre una comunicación efectiva al expresar sus ideas,necesidades,intereses y experiencias.Entre las ventajas se tienen a)Interacción con mediadores del conocimiento. b)Desarrollo de destrezas visuales y auditivas. c)Desarrollo de habilidades que fortalece el pensamiento. Entre las desventajas se tiene a)Visualización de valores negativos. b)Búsqueda de intereses de acuerdo a actividades no procesadas. c) Distorsión de la escritura a través de la lectoescritura de mensajes. Muchas Gracias por su atención. Atentamente:Amor Alirio Martínez.
ResponderEliminarBuenas noches apreciados colegas, la lengua materna es de suma importancia, y apesar de que ésta se va perfeccionando en el día a día, tal como menciona la colega nohemí, considero que la misma debe guiada por la escuela, específicamente por el docente en su rol de facilitador y orientador, el cual debe valerse de diferentes estrategias para lograrlo.
ResponderEliminarEn este sentido el docente encargado de esta labor debe tener presente que vivimos en una sociedad de constantes avances tecnógicos, en donde las TIC(TEcnologías de información y Comunicación) han adquirido gran auge, por lo que se requiere la preparación del mismo de manera tal, que pueda proporcionar información significativa a sus estudiantes.
Asimismo, considero que el uso de la tecnología puede ser utilizado de manera positiva en los estudiantes, pero siempre de forma controlada y respoinsable, ya que no toda la información proveniente de internet es veraz, así como también el estudiante se acostumbra al facilismo de cortar y pegar cualquier información, lo que no le permitime producir ni obtener aprendizajes significativos, no queriéndo decir con esto que el uso de la tecnología sea malo, al contrario permite comunicarnos a grandes distancias, solo que es necesario darle un buen uso.
Ya he leído sus comentarios hasta hoy, sábado 06/06. Recuerden que la evaluación será comentada y calificada una vez que todos hayan colgado el comenario. Sé que todos están ocupados con sus labores; otros no habían podido ingresar al blog, pero ya resuelto esto el viernes 5/06, deben ir cumpliendo con esta actividad. No puedo dejar de reconocer y comentar el compromiso de María, Alirio, Gregoria y Nohemí, quienes ya colgaron su comentario. Los felicito.
ResponderEliminarAunque eliminé las fechas límite, los demás deben apurarse con esto para que no se compliquen luego.
Saludos. Ada
Buenas noches estimados colegas, a continuación mi comentario:
ResponderEliminarPor estar en estos tiempos en la época de la globalización, que nos muestra actividades que afectan a todo el planeta, como la industria cultural, las tecnologías de la información y de la comunicación, la publicidad que disuelven los límites territoriales, se puede decir que el uso de la tecnología de la Internet puede ayudar a la enseñanza de la lengua materna, siempre y cuando esté siempre supervisada, ya que por el sólo hecho de tener acceso a este medio no implica que va a ser efectivo el aprendizaje de la lengua, puede suceder que en vez de mejorar las habilidades de enseñar a leer y escribir, analizar, a dejar de ser analfabeta funcionales, se llegue a obtener un producto equivocado.
Como dice Antonio Pérez Esclarin: “Soy de los que defienden apasionadamente la importancia del dominio de la lecto-escritura como elemento primordial para acceder a ulteriores aprendizajes…” (El docente necesario, p. 3).
La comunicación intercultural se puede decir que es una relación interpersonal donde intervienen personas con culturas diferentes.
Entre las ventajas de la enseñanza de la lectura y escritura están:
1. Tiene un papel importante en el desarrollo de competencias o capacidades de los estudiantes.
2. presenta tres pilares de naturaleza distintas, como son: cognitiva, afectiva y comportamental, donde la comportamental tiene un rol protagónico, porque es el conjunto de habilidades verbales y no verbales, donde se evidencia una adaptación de la conducta que va a permitir la consolidación de la competencia comunicativa intercultural y manifestación efectiva.
3. A pesar de estar separado por la distancia, el uso de Internet, nos acerca.
4. Adquirir habilidades al leer los e-mails, como al responder los e-mails y así mejorar nuestro leer y escribir.
5. Nos permite conocer costumbres y valores de otros países que sería imposible visitar.
Desventajas:
1. No tener conocimiento del uso de la computadora (en el proyecto leído nos hablan de una escuela que tiene sus conexiones de Internet en la institución. Yo creo que en Venezuela son pocas las escuelas que están adecuadas).
2. Conseguirse gente que no tenga las mismas creencias, costumbres, ideologías.
3. El estar en contacto con diferentes personas no garantiza el desarrollo de las competencias, ya que deben existir aspectos personales como igualdad de simetría, el auto concepto, autoestima alto y ser abierto.
4. Debe ser supervisado, como dije anteriormente.
por su atención, mil gracias,
Enoee Fonseca
7 de junio de 2009 17:22
Buenos dias apreciados colegas, al leer el escrito de Enoee y de Alirio estoy de acuerdo con ellos en cuanto a que estamos en un mundo globalizado, y considerando que la comunicación intercultural existe desde que entraron en contacto personas de distinta cultura con referentes culturales diferentes, tales como: creencias, visión de la vida, valores, costumbres, hábitos, estilos de vida, etcétera; estos factores dificulta que se de una comunicación fluida al principio, pero luego de intercambiar ideas y aclarar conceptos se superan dichas barreras. El desarrollo tecnológico y la globalización han posibilitado un vertiginoso avance social, un ejemplo de comunicación tecnológica es internet, donde la información se transmite inmediatamente al ocurrir el hecho, no importan que tan lejos o distante nos encontremos.
ResponderEliminarAnte este panorama la educación tiene un reto que asumir, debido a que el desarrollo tecnológico y la globalización han posibilitado un avance en todos los órdenes de la sociedad, y los centros escolares pueden tener un papel relevante en el desarrollo de competencias o capacidades del alumnado, considerando los tres pilares básicos que configuran los tres tipos de competencias de naturaleza distinta: cognitiva, afectiva y comporta mental. La competencia cognitiva proporciona el conocimiento, comprensión y conciencia de todos aquellos elementos culturales y comunicativos tanta propia como de otras personas La competencia afectiva representa aquellas capacidades de emitir respuestas emocionales positivas y controlar aquellas emociones que pueden perjudicar el proceso comunicativo intercultural .La dimensión comporta mental adquiere un protagonismo especial debido a la importancia de este aspecto para la comunicación y las relaciones interculturales.
Lo anterior evidencia la importancia de que la educación este a la par del progreso, lo que implica que el docente debe ser investigador e innovador en cuanto a las estrategias didácticas a utilizar, para así poder aprovechar las posibilidades que le brinda la tecnología y no quedar rezagado ante el avance tecnológico
Buenas noches Profesora y a todas mis colegas.
ResponderEliminarComparto con mi colega Nohemi al comentar que no esta de todo mal usar la tecnolgía en el desarrollo de los procesos de lecto-escritura.sin embargo no la considero como la mejor alternativa que limita la posibilidad de corrección y el facilismo que hay hoy en día de pegar y cortar , no todos tenemos la oportunidad de manejar el internet y de tener una computadora.
Asi mismo la comunicación intercultural no es un fenómeno nuevo, sino que existe desde que entraron en contacto persona de distintas culturas, ante el reto de favorecer la comunicación intercultural, los centros escolares pueden tener un papel relevante en el desarrollo de competencia o capacidades del alumnado .Desde diversas perspectivas, se pone de manifiesto como el desarrollo de competencias comunicativas interculturales no es una tarea fácil, esta dificultad se manifiesta a menudo por diversa s razones principalmente se destacan la falta de contacto intrcultural con alunmado de referentes culturales distintos a los propios, por ese motivo, la selección de un modelo de intervención educativa tiene una especial importancia para garantizar el éxito de los objetivos que plantea la actividad.
Que tenga buenas noches.
Buenos días, existe diversidad de códigos lingüísticos y cada quien adopta el de su entorno o país, de igual manera tienen diferentes culturas y distintos puntos de vista y de pensamiento. En la actualidad, existen temas que se tratan a nivel mundial y son de interés para todas las personas, tal es el caso del calentamiento global, acá influye la tecnología para que dicha información llegue a todas partes y que todos tengan un mismo criterio para tal información es tarea de las escuelas.
ResponderEliminarLa tecnología a la hora de comunicarse, debe ser muy vigilada cuando esta se realiza a temprana edad, puesto que por la interculturalidad puede ser que sea malversada, es tarea de la escuela aclarar todas la dudas que existan con respecto al tema y así aprovechar al máximo dicho medio y profundizar mas nuestra lengua materna, ya que nos apropiaremos mas de ella para defenderla y apoyarla en cuanto nos consigamos a alguien que tenga otra cultura y manera de pensar.
Buenos días. Es evidente que el aprovechamiento de la tecnología podrá convertirse en una realidad, pero esta se dará, si el docente acompaña al estudiante en el proceso de organizar la información que le rodea, para que pueda hacer un uso productivo de ella y construir así su propio conocimiento. En el campo de la educación, desde tempranas edades, con los avances de la tecnologías, se puede fomentan las relaciones interculturales y permitir a los más jóvenes familiarizarse con otras lenguas. Aunque el uso de la computadora favorece los aprendizajes se presentan su postura positiva o negativa al respecto; como lo dice la compañera Nohemy, se presentan dificultades puesto que si el docente no tiene una buena estrategias se puede convertir en un copiar y pegar y se perdería el valor lingüístico.
ResponderEliminarDario José Rodríguez Y.
ResponderEliminarBuenos días. Es evidente que el aprovechamiento de la tecnología podrá convertirse en una realidad, pero esta se dará, si el docente acompaña al estudiante en el proceso de organizar la información que le rodea, para que pueda hacer un uso productivo de ella y construir así su propio conocimiento. En el campo de la educación, desde tempranas edades, con los avances de la tecnologías, se puede fomentan las relaciones interculturales y permitir a los más jóvenes familiarizarse con otras lenguas. Aunque el uso de la computadora favorece los aprendizajes se presentan su postura positiva o negativa al respecto; como lo dice la compañera Nohemy, se presentan dificultades puesto que si el docente no tiene una buena estrategias se puede convertir en un copiar y pegar y se perdería el valor lingüístico.
Buenas noches, apreciados colegas y distinguida profesora.
ResponderEliminarDe la lengua se pueden dar varias circunstancias para la consideración de lengua materna como describe Louise Dabène profesora de la Universidad Stendhal de Grenoble:
• La lengua de la madre.
• La primera adquirida.
• La lengua que se conoce mejor. Ésta está asociada a la valoración subjetiva del individuo con respecto a las lenguas que conoce.
• La lengua adquirida de forma natural, es decir mediante la interacción con el entorno inmediato, sin intervención pedagógica y con una actividad mínima, o sin ella, de reflexión lingüística consciente.
Por ello, sobre todo en territorios con lenguas minorizadas, es posible considerar más de una lengua como materna.
Por otro lado, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación se han instalado en el concierto educacional del mundo globalizado: su uso ya es casi una constante en todos los niveles de formación y de actualización en las más diversas instituciones educativas
Y nuestro país no se escapa a esa realidad en donde jóvenes prefieren invertir su tiempo en los y Cyber, sin importarle el tiempo que puedan perder con la diversidad de juegos agresivos que estos centros les ofrecen.
Considero que el uso de la tecnología puede ser utilizado de manera positiva en los estudiante, supervisada, guiada, es por eso que estoy de acuerdo con mi compañera Enoee, cuando hace su aporte “que por el sólo hecho de tener acceso a este medio no implica que va a ser efectivo el aprendizaje de la lengua, puede suceder que en vez de mejorar las habilidades de enseñar a leer y escribir, analizar, a dejar de ser analfabeta funcionales, se llegue a obtener un producto equivocado”, es decir, que el uso del Internet le permite al estudiante desarrollar habilidades en cuanto a al manejo de las TIC, sin embargo, se presentan las experiencias de alumnos que lo que hacen es buscar la información, cortar y pagar sin detenerse a analizar lo investigado y procesarla para que haya el aprendizaje o el valor académico que se persigue de la investigación.
Mis respeto, Norka Camacho.
Buenas noches queridos colegas, quiero tomarme un minuto de mi tiempo y felicitarlos por sus excelentes comentarios en el foro. Un fuerte abrazo a todos (as).Con Cariño, Norka
ResponderEliminarEl desarrollo de la lengua materna y la tecnología ha conducido a un indetenible desarrollo económico, político y social, el hombre para poder convivir necesita de una basta preparación cultural y un pleno dominio de la ciencia. Por esta razón hacer uso de la tecnología para el desarrollo de los procesos de lecto-escritura es una alternativa muy viable, sin embargo, es bien sabido que en la red se encuentran trabajos que presentan errores tanto ortográficos como de redacción, se puede decir que el uso de la tecnología de la Internet puede ayudar a la enseñanza de la lengua materna, siempre y cuando esté siempre supervisada.
ResponderEliminarActualmente las nuevas tecnologías de la información y comunicación han impregnado al sistema educativo, por lo tanto, deben estar incluidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los educandos desde los inicios de su actividad escolar, ya que le permiten acceder rápidamente a cualquier información, entre estos recursos tecnológicos se tienen la multimedia, hipermedia, softwares educativos y herramientas de comunicación para buscar, procesar e intercambiar información con personas en otras partes del mundo, rompiendo las barreras temporales y espaciales para la comunicación.
ResponderEliminarTambién es fundamental la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, ya que dentro de su planificación se beben incluir las Tics, pero para ello el Currículo educativo debe plasmar los contenidos, bases teóricas y competencias que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos para abordar en cada grado la información de las Tics tomando en cuenta las necesidades de los educandos, para que este aprendizaje sea significativo, lo que contribuirá a la actualización del SistemaEducativo y permitirá adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum.
Asimismo al hablar de comunicación es importante resaltar que con el uso de las tecnologías de información se presentan grandes ventajas como lo es el uso del aula interactiva, que permite al docente abordar la discusión colectiva de temas, reflexiones e intercambio de ideas sobre los contenidos presentados a través de la Web.
Sin embargo con el uso de estas herramientas tecnológicas tienen también sus desventajas, ya que limita la producción escrita de los educandos para producir textos según la intención del hablante, así como el uso correcto de los aspectos formales de la escrita, por lo tanto, el docente debe mantener en el aula un equilibrio en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación, para lograr aprendizajes significativos en los niños y niños contextualizados a la realidad social.
Bien por los cometarios. Al igual que el foro 2, acá se trataba de responder las preguntas que hice de manera reflexiva.
ResponderEliminarAda